Схема реверса двигателя с концевыми выключателями с задержкой в 10с.

Так относительно не очень давно обсуждался подобный проект, там ещё и датчик среднего положения был для остановки, короче, никто не запрещает найти и посмотреть эту тему, мне кажется это будет полезно!

Вот проект из той темы:

Вложение 71429

Паузу(по умолчанию 1 секунда) можно изменить в свойствах макроса на 10 секунд, всё!
Тему, надеюсь товарищ сам найдёт(а то совсем обленится), там более подробно всё обсуждается!
Контакты концевиков и кнопки стоп, как обычно, используются нормально-замкнутые(размыкающиеся)!
Да, если не будет концевика среднего положения, оставить соответствующий ему вход в покое, в смысле, в состоянии логического "0"!

Ни чего себе проектик.Тем более для "начинающего"
Но с чем можно согласиться-то это то ,что тут и ПР 100 "за глаза" хватит.
Спасибо всем за "вопросы-ответы" ,ибо данный вид работы мне напомнил "подтверждение разряда" на заводе после ТУ ровно 41 год назад.
Логические "элементы" тогда конечно уже были,но что бы создать такой "незамысловатый алгоритм". шкаф управления скорее напоминал бы шкаф-купе.
А про то ,что бы изначально взять листок бумаги и остро отточенный карандаш и создать схему "на бумажке"-то
это самый лучший вариант из всех предложенных.
Тем более ,что когда-то мы все были студентами.

Цитата:

---

посоветовать можно нарисовать сначала электросхему

---

сразу видно олдфага :D жертвы ЕГЭ не умеют думать, они по-привычке ищут где списать или скачать готовую работу

Цитата:

---

Сообщение от gergg

необходимо разработать схему и программу

---

разрабатывай

Цитата:

---

Сообщение от АРТ.Кар 64

Ни чего себе проектик.Тем более для "начинающего"
Но с чем можно согласиться-то это то ,что тут и ПР 100 "за глаза" хватит.
Спасибо всем за "вопросы-ответы" ,ибо данный вид работы мне напомнил "подтверждение разряда" на заводе после ТУ ровно 41 год назад.
Логические "элементы" тогда конечно уже были,но что бы создать такой "незамысловатый алгоритм". шкаф управления скорее напоминал бы шкаф-купе.
А про то ,что бы изначально взять листок бумаги и остро отточенный карандаш и создать схему "на бумажке"-то
это самый лучший вариант из всех предложенных.
Тем более ,что когда-то мы все были студентами.

---

Что-то не так с проектом?
Я обычно люблю выполнять логику(даже булеву) в целочисленном виде, но здесь слишком простой проект, как говорится, развернуться негде!
И при выполнении булевой логики в целочисленном виде, могут возникнуть проблемы с пониманием как всё это работает, особенно у новичков!

Цитата:

---

Сообщение от gergg

Доброго времени суток, необходимо разработать схему и программу удовлетворяющую следующим требованиям:
Разработать принципиальную схему управления трехфазным ассинхронным двигателем, работающего в реверсном режиме.
Алгоритм работы следующий.
1 . При нажатии на SB1 двигатель включается в прямом направлении.
При этом на нажатие SB2 не реагирует. Останавлиается при достижении конечного выключателя.
2. Через 10 сек запускается в обратном направлении. При достижении другого конечного выключателя также останавливается на 10 сек и запускается обратно.
3. Работает в таком режиме до нажатии кнопки СТОП
4 Предусмотреть наличие индикации вращения в обе стороны отдельно и подачи напряжения.
5. Схема должна управляться программируемым реле Овен.
6 Также написать управляющую программу.

---

Одно не понятно - зачем здесь вообще реле "Овен"?

Цитата:

---

Сообщение от Rask

Одно не понятно - зачем здесь вообще реле "Овен"?

---

см.п.5
2-ое слово

Цитата:

---

Сообщение от Валенок

см.п.5
2-ое слово

---

Видел. Я к чему тут - обычная релейная логика. Собрать можно и без "ПР", и даже проще наверное. Вот поэтому и возник вопрос собственно.
1. Это жестко прописано в ТЗ?
2. Или исполнитель решил что нужно "ПР"?
3. Или нужны дополнительные функции о котором мы не знаем, но они существуют, и поэтому было принято решение.

Пару раз видел на объектах, ПР100 например - 2 входа 1 выход задействованы. На вопрос а что это? Это - реле времени))) Оно так и работало - просто обеспечивало фиксированную задержку.
Поэтому и спрашиваю чтобы понять целесообразность применения

Какая целесообразность, видно что это задание для студента. Даже по изложению.

Цитата:

---

Сообщение от Sergej_

Какая целесообразность, видно что это задание для студента. Даже по изложению.

---

ааа, я как не обратил внимание. Все понятно))).